科学课堂有效提问策略

作者：杨楚贤科学课堂教学有效提问策略

摘要：问题是科学探究的核心,也是科学探究的起点。在教学活动中,问题往往以提问的方式呈现,但在课堂上,无效或低效的提问现象却大量存在。要实现科学课堂的有效提问,必须问得有价值,引发思维,具有探究性;问得清晰,紧扣要点,具有指向性;问得适宜,把握时机,具有时机性;问得适度,面向全体,具有广泛性。

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