作者：董军民 陈艳辉语文教学审美活动个性差异审美主体
摘要：在中学语文教学审美活动中，作为审美主体的学生存在着各种个性差异，因而会产生不同的审美结果。在审美活动中，这种个性差异主要表现为语文基础的差异、理解能力的差异、审美体验的差异、元认知存在的差异、生活背景的差异等。这种差异主要是由中学生审美心理差异、认知范围选择差异、中学生的主导性和创造性、文学作品对学生的触发引动作用差异所导致的。面对这些差异．在日常的中学语文教学审美活动中，我们认为应关注学生的审美个性，尊重学生的个性特点；激发学生的参与热情，让审美活动成为每一个学生展示自我的舞台；根据个性互补原则精心编排各类审美活动小组；教学设计和评价体现个性化原则。以此提高学生的审美情趣和审美水平。
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