教师实践性智慧与教师专业成长途径

作者：张登山教师实践性智慧实践反思对话交流

摘要：教师的实践性智慧是教师知识的一部分，它具有个体化、情景性和实践性的特征。教师的实践性智慧在教师的专业成长中具有独特的表现，其中，教师丰富的实践知识是养成实践性智慧的基础；实践反思是生成教师实践性智慧的基本途径；交流合作与智慧共享是获得实践性智慧的捷径。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社