作者:张卫星小学数学重组教材寻求生成
摘要:教材只是一种基本教学思路的预设,再好的教材有时候也需要重组。在重组数学教材时,应该从辩证的角度去分析思考。小学数学教学中重组教材的策略有:尊重逻辑体系,追求数学内涵;链接生活现实,凸现数学意义;注重预习验证,寻求更多生成;调整教材思路,顺应学生思维;整合数学习题,落实知识重心。
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《现代中小学教育》(CN:22-1096/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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