化学实验“教学观念”与“教学行为”的专家-新手比较研究

作者：吴秀明 王丽化学实验教学观念教学行为比较研究

摘要：采用“专家-新手”比较研究方法，通过5个化学实验教学案例，对实习生和专家教师的化学实验教学观念和教学行为进行了比较研究。结果发现专家教师注重STS教育理念，能对实验进行统筹规划和灵活变通，能深入挖掘化学实验的探究价值并采用循序渐进的方式进行教学；实习生注重化学实验教学的学术性，倾向于就事论事和照本宣科，对化学实验的探究价值一带而过并采用一步到位的方式进行教学。

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