高中化学新课程课堂内质性学生评价途径的设计

作者：王敏 王后雄高中化学新课程质性学生评价评价途径

摘要：质性学生评价是以人本主义为认识论基础，从“质性研究”的视角关注学生评价。结合高中化学新课程与质性学生评价的特征，依据“评价标准”和“课程标准”选取评价内容，从课堂这个方面探索学生评价的基本途径，对学生进行全面、综合的评价，使质性评价自然地融入化学学习中，为中学教师展开质性学生评价提供借鉴。

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