提高小组合作学习实效性探折

作者：王斌娟小组合作学习主体性合作实效

摘要：小组合作学习是新课程改革提出的三大学习方式之一，日益被广大教师所采用，但我们在听课中发现当前学校开展的小组合作学习走入了误区，存在着种种形式化的现象，如追求热闹场面、重合作数量、学生参与度不均、忽视教师的指导作用等。要提高小组合作学习的实效性，在教学中，我们需要科学地组建学习小组，设计适宜的学习任务；关注学生主体性需要；重视合作学习中的冲突，加强多边对话交流；教师的调控和引导更不可忽视。

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