作者：程瑶 崔鸿初中科学学习现状教育调查
摘要：针对武汉市初中《科学》课程实施以来学生的学习情况，从学习动机与兴趣、科学态度与价值观、教学方式、学习交流、学习评价、学习资源六个方面进行了较为全面的调查，从而揭示了初中生科学课学习过程中存在的突出问题：学习动机逐渐世俗化，倾向于以个人为中心；缺乏主动性，将科学服务于人类的意识不够强烈；学习交流方式过于狭隘，提问意识薄弱；教师对学生的评价不够科学与全面，评价手段单一。为有效地促进初中生科学课的学习以及科学课程的推广与实施，必须转变教学理念，优化课堂教学；重视习惯培养，使其受益终身；创建和谐氛围，增强提问意识；丰富评价方式，树立学习信心；加强情感、态度、价值观的教育；加强教师培训，提高教师素养。
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