新课改进程中实施教师评价的偏颇与改进策略

作者：庄春晨新课改教师教师评价

摘要：随着新课程改革的不断推进，在教师评价方面出现了一些值得反思的现象，如以考代评、业务分等；绩效评价简化为学生成绩比较；以公开课名次决定培养的前途及出勤考核硬性规定等。要促进并引领教师发展，在教师评价方面必须处理好这几对关系：监控与激发；甄别与引导；评价标准的统一与教育情景特别。

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