作者:彭文秀课堂教学话语话语权异化
摘要:课堂教学是师生双方通过话语进行对话和交往的过程。随着课堂教学的变革与发展,课堂教学话语权正以一种尴尬的姿态呈现出来——课堂教学话语权的异化,主要表现在话语地位的失衡、话语内容的缺失和话语形式的失当等几个方面。
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《现代中小学教育》(CN:22-1096/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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