课堂教学话语权异化的实证研究

作者：彭文秀课堂教学话语话语权异化

摘要：课堂教学是师生双方通过话语进行对话和交往的过程。随着课堂教学的变革与发展，课堂教学话语权正以一种尴尬的姿态呈现出来——课堂教学话语权的异化，主要表现在话语地位的失衡、话语内容的缺失和话语形式的失当等几个方面。

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