“评后记”促进教师专业发展

作者：瞿剑宛 唐海虹评后记美术教师专业发展

摘要：提倡教师写“评后记”、用“评后记”。“评后记”分实录式“评后记”、提纲式“评后记”、启发式“评后记”，分别适用于不同教师。以“评后记”为抓手，将有助于培养教师的反思意识，使上课教师反思性地吸收他人评课信息，优化课堂教学设计，避免教师重犯教学错误行为，促进教师专业发展。

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