利用语篇信息解读 提高高中英语阅读教学质量

作者：于翠萍语篇信息性信息性等级图式理论阅读教学

摘要：培养学生阅读理解能力一直是高中英语教学的重点，学生阅读能力的提高离不开大量的阅读实践，更需要一定的理论指导，语篇信息理论对英语阅读教学具有重大的理论指导意义，语篇信息的分布和语言线性排列是紧密相关的，按语篇信息性程度的不同，分为三个等级。语篇信息的分布有利于学生明确信息焦点，有效预测篇章大意，确保理解的准确性；根据篇章信息性程度的高低，教师可以运用降级解读的方法，有效指导学生阅读。

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