教师的不“教”是为了更好地“教”

作者：冷建华; 吕靖媛教师学习主动性经验基础主动探究学生

摘要：为了使学生在已有的知识经验基础上，发挥学习主动性，我在课堂中不主动去“教”，注重“引”、“导”、“牵”、“放”、“赏”、“查”、“思”七个环节，力求培养学生敏锐的观察力，创造性的思维，自主、独立的探索，使学生成为知识的主动探究发现者。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社