反思教学与课堂公平

作者：郭晓娜; 靳玉乐课堂公平反思教学教师

摘要：课堂教学的“场域”是文化、心理和政治因素相互制衡的复杂统一体，不同的权力交织使课堂教学过程中出现了诸多不公平现象。在课堂教学过程中，教师作为主导者，是产生课堂不公平的因素之一。反思教学是实现课堂公平的必由之路，教师只有通过深度理解常识掩盖下的实践假设，尝试从“他者”的视角来分析现实问题，获得对教学实践的深度理解是反思教学有价值的追求。

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