新主体性阅读及其实现路径——兼论对自主式阅读的超越

作者：赵蒙成自主阅读主体教育师生对话语文师生交往阅读教学中小学人文教育教学目标教学方法

摘要：自主阅读对于克服阅读教学中学生主体缺失的弊病具有一定的价值，但它往往会走入贬低教师作用、单纯以应对考试为目的等的误区。为此应当在主体间性的基础上理解主体性，操作中则应强调在自主阅读的基础上师生之间、学生之间积极的对话与交往。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社