作者：贾立忠; 李宁课程整合美国教学案例中国数学教学比较教育教学内容基础教育
摘要：新课程改革强调打破学科壁垒，重视课程整合。本文详细介绍并比较了美国与中国同一同容的教学案例，凸显了中美两国教学方式的差异：美国课堂教学通过制定课程整合计划、多学科教师配合、师生全方位互动等方式调动教师或学生的潜能；中国课堂教学通过概念学习、判断筛选、制作图表等方式完成知识学习过程。这些差异要求我们加强课程整合：在发扬传统的基础上注意创新；增加教师处理教材的自由度；注重学生的参与，注重过程的学习，注重合作精神的培养等。
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