教育中的接受问题：未知性教育信息的作用

作者：赵静娟教育科学接受理论学习理论教育信息未知元素

摘要：未知元素是指尚未进入学习者头脑中或已进入但尚未被学习者同化进其认知结构中的一切事实、概念和原理。为了提高学生对未知元素的接受效果，教育者在选择未知元素时应充分考虑受教育者的特征、年龄、认知水平、知识背景、个人的兴趣爱好等；同时，教育者所提供的未知元素应满足以下条件：有效支持欲教授的思想文化观念；是受教育者真正未知的；是受教者所能理解的；能满足或部分满足学生的需要。

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