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PBL教学法对口腔专业临床实践教学效果的影响

作者:林晓萍 石晶 马杰 刘迪昕 方絮pbl教学模式教学效果临床实践

摘要:PBL教学法是以问题为基础,以学生为主题的自学讨论式教学方法,从多方面提高学生的能力,调动学生的学习积极性,进而加深对口腔科疾病的认识,能够准确作出诊断、提供可行的治疗措施,有利于临床实践中理论知识记忆及技能的提高.在整个教学过程中老师的角色也发生变化,由单纯的“知识灌输者”转变成为“知识引导者”,这也对带教老师提出了更高的要求.

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现代医院管理

《现代医院管理》(CN:21-1490/R)是一本有较高学术价值的大型双月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《现代医院管理》在党和国家卫生工作方针政策指导下,坚持“百花齐放、百家争鸣”的方针和理论与实践相结合的原则,报道探索现代医院管理理论研究的最新进展、医院改革和发展建设的实践创新,为广大医院管理工作者以及相关领域人员搭建医院管理学术交流和医院信息沟通平台,推动医院管理水平进一步提高和医院管理科学专业的进一步发展。

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