作者：杨上影; 沈竞教师能力提升数据分析学习行为
摘要：通过MOOCs开展大规模师资培训是网络时代提升教师教学能力的重要途径。为了使MOOCs的开发更适应教师的学习特点,就必须深入研究教师学习MOOCs规律。以“爱课程”网教师教学能力提升类MOOC课程《微课设计与制作》为样本,通过对本门课程典型丰富的学习数据,即学员注册率和完成率、学习资源的使用情况及课程讨论区的互动行为等进行分析,揭示教师学习MOOCs的行为特点和规律,并据此改进课程的设计方法与设计原则,提出了提高此类课程开发质量的针对性建议,推动教师培训课程的可持续发展。
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