作者：任川燕聋校低年级识字教育
摘要：识字教学是聋校低年级语文教学的关键环节，是聋生学词、学句的基础，关系到聋生阅读能力和写作水平的提高，对聋生发展具有重要的意义。作为一名聋校低年级语文教师，如何让识字更有效，更有趣味，笔者通过分析聋生“识字难”的原因，浅谈个人在教学中的一些思考，为聋校低年级识字写字教学提供粗浅的建议。
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《现代特殊教育》（CN：32-1344/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《现代特殊教育》主要内容：宣传国家有关特殊教育改革和发展的方针、政策和法规，推介特殊教育的新思想、新理念、新方法和新经验，报道国内外特殊教育发展的最新信息动态和优秀典型，研讨特殊教育理论与实践中的重点、热点和难点问题。
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