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信息技术与培智课堂教学深度融合的思考——《得数是4的加法》课例分析

作者:董鸣利; 刘艳虹培智教学深度融合建构主义整合技术的学科教学法知识混合学习

摘要:信息技术与教育教学的“深度融合”反映了信息时代对教师知识更新和角色转变的要求,引领人们重新认识信息时代的教师知识结构,重新审视课堂教学中的技术整合。本文从信息技术与教育教学“深度融合”的视角呈现了培智课堂的一个课例,并在此基础上围绕实现信息技术与培智教学“深度融合”展开了讨论,提出:建构主义是其理论基础.教师应把握好教学技术和媒体的运用,促成新旧知识交互和知识建构;整合技术的学科教学法知识是其指导理念。教师应将信息技术与特定学科、教学法进行整合,在教学所处复杂情境中开展教学:混合学习是其有效模式,教师应通过混合学习,帮助学生建构和泛化知识。

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现代特殊教育

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