作者：王崴然同伴关系合作学习家校联系学习金字塔
摘要：近年来,课堂教学开始重新关注合作学习对学习的作用.然而,在合作学习的过程中,学习者相互之间的关系充满了不确定因素,合作过程本身就是双刃剑.学校需要通过建立有利于加强同伴交流的班级管理机制,为建立学生间良好的同伴关系营造氛围.同时,在课堂设计上要摆脱学生学习“各自为战”的教学方式,设计有利于学生同伴合作交流的课堂活动.此外,学校也需要加强家校沟通,密切关注学生心理的变化,引导学生克服与同伴交流合作的障碍.
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