促进学生思维能力发展的小学英语课堂教学评价探索

作者：杨炜珠课堂教学评价思维能力小学英语

摘要：当今中小学英语教学中,学生思维能力的发展越来越受到关注.然而,从促进学生思维能力的视角来审视课堂评价,会发现课堂评价存在“格式化”“表面化”等问题.要实现目标、教学、思维与评价之间的一致性,需要将思维水平的递进列入教学目标,从目标语言的评价出发,通过学生自评、互评等方式,增强评价“促进学生思维能力发展”的功能.

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