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符号学视野中的教师身份与职能

作者:程然教师符号化职能

摘要:给教师的身份下定义,这曾经让很多从事教师研究的学者颇费心思。自从符号学诞生后,符号学家把人定义为"符号的动物",教师则据此可以定义为通过符号化手段使学生成为符号人的专业工作者。因此,教师需要在教学中完成三大职能,即学生思维方法的符号化、交往行为的符号化和自我意识的符号化。

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现代基础教育研究

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