鉴赏与批评：教育评价的美学反思与实践

作者：安超教育鉴赏与教育批评主体间性表现性目标审美价值

摘要：文章从概念和案例分析两方面探讨了教育鉴赏和批评的定义、价值、主题和方法。这种致力于审美价值的评价理论有助于教师对学生进行创造性的感知和理性评价,从而真正促进学生的发展;有助于改善师生关系;有助于帮助教师和学生获得丰富的审美享受,对于发展教育评价实践具有重要现实意义。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社