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中日两国职前科学教师PCK培养的比较研究——以华东师范大学和广岛大学为例

作者:平野俊英 潘苏东 磯﨑哲夫 金京泽中国日本职前教师科学教师pck

摘要:此项研究选取华东师范大学和广岛大学两所中、日两国教师教育的典型大学作为研究对象,采用比较研究法,对两所大学本科阶段职前科学教师PCK培养进行研究。研究发现:两国职前科学教师PCK的基础差别大;PCK课程差别大;PCK培养质量差别较大;两国之间的这些差别具有内在一致性,与两国分别比较信奉基于客观主义认识论的和建构主义认识论的教育理念有较大关联。

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现代基础教育研究

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