作者:钟启泉练习系统设计人性化
摘要:练习涵盖了训练、学习、习练、操练等不同层次的一系列含义,在如今批判“练习”的声浪中,教育工作者需要清醒地认识应该怎么样寻求其正能量,并把练习当作一个系统来开发。在进行练习的系统设计时需要遵循三个准则,即基于新课程标准、基于单元教学以及基于学生的个体差异。练习设计需要教师摆脱工具化设计的限制,真正具有人性化的高度。
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《现代基础教育研究》是一本有较高学术价值的季刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度,颇受业界和广大读者的关注和好评。
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