师德的宽度、高度、核心与秩序

作者：刘次林师德范围师德境界促进者尊重学生

摘要：文章从宽度、高度、核心、秩序四个维度论述了现代师德的结构。从教师的概念出发,界定了师德的边界范围;从道德发展理论出发,建议不要根据行为的结果而是根据其动机来判定教师的道德境界;从教育的本质和目的出发,提出教师职业的核心是做促进者;根据现代社会的发展方向,提出尊重先于关爱的师德秩序。

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