作者：丁念金 方蕾优质学习自主学习缘起理性思考实践探索
摘要：自主学习观念具有漫长的历史,但在近现代教学中,自主学习削弱,当前又在迅速强化。本项研究是将自主学习作为优质学习的原则之一。自主学习即学生自己主导的学习,它对学生发展和社会发展都具有多方面的价值,需具备人性基础、文化基础、教师观念基础和课程基础。本研究中关于自主学习的实践探索采取了转变课堂形态、转变教师行为、指导学生写学习方案、指导学生写学案、进行成长包评价、为学生提供学习方法指导等操作方略,取得了重要成效,并处于进一步完善进程之中。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
