引导式问题在问题式教学中的运用及效果——基于《社会调查与统计》课程的行动研究

作者：金卉引导式问题问题式教学问题结构

摘要：问题式教学中的“问题”是提升学生解决问题能力的载体，也是教学设计的重点；问题的提出应当遵循可研究性、可解答性和可操作性三条原则。基于以上原则，作者在《社会调查与统计》课程的设计中，以引导式问题为基础，要求学生建立由事实信息、必要知识、研究问题和研究方案为主要内容的问题结构，在此基础上完成对问题的回答。通过近两年的行动研究，发现学生在参与度和解决实际问题的能力方面都有较为明显的提高。

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