作者:徐虹文本语言借鉴语言建构语言
摘要:初中生的人生阅历和语言储备还不丰富,培养他们具备一定的借鉴文本语言的能力,是指导他们积累写作语言、提高写作水平的一个有效途径。这需要落实“三有”:1.有土壤。通过课堂朗读品味和课后专题巩固,扩展语言的疆域,厚实语言的土壤;2.有方法。包括仿用词语、活用诗句、巧用修辞、妙用句式、精心组合等;3.有原则。即倾注真情、展开联想、勇于创新。
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《现代基础教育研究》是一本有较高学术价值的季刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度,颇受业界和广大读者的关注和好评。
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