作者：汪成亮小学五年级学生批注阅读能力研究与实践
摘要：阅读教学一直是小学中高年段语文教学的重点与难点，怎样才能提高阅读教学的质量，切实打造有效课堂，也是众多语文教师迫切需要解决的课题。“批注”作为一种传统的阅读方法，早已得到大家的认可。因此，文章探讨的是能否把“批注式阅读”这种方法运用到小学五年级学生的语文阅读教学中，帮助他们养成“不动笔墨不读书”的好习惯，以促进学生的主体性发展，并在阅读中让个性神采飞扬，从而使他们的批注阅读能力得到有效的培养与提高。
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