作者：陆思逸; 麦克·辛批判性思维概念归属语言能力
摘要：批判性思维能力是当前国际上衡量人才的重要标准之一。然而，中国留学生的批判性思维能力却屡屡受到西方高等教育的质疑。本文从三个方面具体探讨了中国留学生的批判性思维能力与西方大学的期待之间的“割裂”现象，以此质询批判性思维这一概念在所谓的国际化教育中所反映的中西方之间的“距离感”。暗含“高下之分”的割裂，人为地在中西方批判性思维的理论和教育实践中划出了鸿沟，固化了中国学生“缺乏批判性思维”的刻板文化印象。为求应对，这就要求中国留学生和西方高等教育者共同努力，以一种平视的目光，模糊化专设的“西方”或“中国”的批判性思维模式，积极启用和融会贯通多元化的知识以推动批判性思维的创造力。
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