作者:毛金德 陈践美 马凤岐学术自由教学自由学术共同体
摘要:大学作为一种历史存在,其发展形态经历了三个阶段:教育共同体、学术共同体、“学术一教育”共同体。大学性质是探讨大学教学自由的逻辑起点。教学自由的合法性及其限度随着大学性质变迁而变化。教学自由是教师学术自由的重要组成部分,但学术自由并非教学自由的唯一合法性基础。现代大学是一个“学术一教育”共同体,学术性和教育性是其根本属性。大学教学活动是学术研究和人才培养的交集。大学的学术属性和教育属性是大学教学自由及其限度的逻辑起点。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社