作者:李薇后现代大学教育体道话语对话
摘要:现代性至后现代范式更迭,为大学教育的当代重构提供了现实契机,也为教育模式的转型带来了机遇与挑战。指归层面,不以传授既定知识为目的,注重受教育者经验与感受,从知道转入体道;范畴层面,正视传统经典文本的流变与生活世界的介入,吸纳社会、文化、历史话语,从文本投射话语;路径层面,摈弃独白式教学模式,倡导“作者一读者”对话式阅读,从独白走向对话。
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《现代大学教育》(CN:43-1358/G4)是一本有较高学术价值的大型双月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《现代大学教育》贯彻“百花齐放、百家争鸣”的方针,研究现代大学教育,探索高等教育规律,促进高等教育的改革和发展。
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