通识教育及其功能——一种以“研究意义”为起点的逻辑考证

作者：高晓清研究意义通识教育好奇心整全人

摘要：我国当下的研究在起始之时,往往会预设一个＂研究意义＂,但是,真正的原创性研究或重要发现并不是从寻找外在意义开始,而是源于人的好奇天性对未知世界的探索精神。通识教育是一种有别于专业教育的具有自由特征的教育,可以保护和提升人的求知天性,并通过培养整全的人而提供去外在意义的功能。

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