论“三位一体”的大学课程及人性发展——兼与姜国钧先生商榷

作者：解飞厚 刘旭三位一体大学课程人性发展商榷

摘要：高等教育既要满足学生人性发展的需要,也要满足科学进步和社会发展的需要,二者之间能够实现统一;大学课程应该是人性本位课程、学科本位课程和专业本位课程＂三位一体＂的课程体系;大学课程除了根据不同层次、不同类型的高校在教学内容的组织上进行变革以外,更重要的是在教学方式和考试方式上进行变革,使大学生在学习学科和专业知识的同时实现人性的发展。

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