作者：张维红美国原住民族高等教育
摘要：20世纪80年代以来，美国原住民族高等教育发展呈现出以下特点：高校入学人数增长幅度略高于全国平均水平，研究生入学人数增长幅度略高于本科生，私立高校、四年制高校和全日制入学人数逐渐增多；获得硕士学位的人数增长最快；热门专业中获得教育专业学位的人数较多或所占的比例较大；学业完成率有所提高，但仍远远低于全国平均水平；专职教师增长较快，兼职教师人数逐渐减少。这些特点的形成是美国及原住民族政治、经济、历史、文化等多种因素叠加的结果。步入新世纪来，美国原住民族被隔离的现状几乎没有多大改变，美国原住民族经济发展缓慢的现实，美国原住民族对联邦政府信任的严重缺失，“肯定性行动”政策在立法和公民投票中面临着严重的挑战，充满不确定性，市场竞争中部落学院的弱势地位与不利处境，再加上信息技术的冲击，美国原住民族高等教育发展前景堪忧。
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