作者：陈羿君 陈洁琼大学教师教学领导质性研究
摘要：教学为一种互动过程，教师如领导者，引导学生完成教学目标。本文采用深度访谈法，对17名上海地区大学教师的教学领导过程进行分析。结果发现，教师们大都采用与学生直接沟通、小测试和问卷的方式来判断学生的需求，多采用提问、讨论与案例三种方式让学生融入学习，并在重视学生层次差异的基础上鼓励其独立思考、勇于尝试，他们主要关注学习结果、学习过程或引发学生对人生的思考及提升内在的修为，而最终的评量方式大都采用传统的考试形式。探讨教师的教学领导过程及方式对提高学生学习成效有重要意义。
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