作者：钟秋明教育援藏教育教学教育理念教育发展教育差异教学效果学生管理抛砖引玉
摘要：教育部首次实施“组团式”教育援藏一年来，广大援藏教师真情付出，主动融合，在教育教学中深入研究学情，将内地先进的教育理念与西藏实际相结合，积极推动西藏教育发展。由于区域教育差异，部分“组团式”援藏教师在教学中也遇到了交流沟通、教学效果、学生管理、身份融合等方面的困惑与问题，笔者结合工作实际，略陈浅见，抛砖引玉。
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《西藏教育》（CN：54-1011/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《西藏教育》结合西藏教育实际和改革发展的需要，对广大教育工作者共同关注的教育热点、难点问题组织专题讨论，发表具有一定学术水平的理论文章、实验报告和调查报告，介绍国内外学校教育教学改革和发展趋势，反映教育科研的成果和动态。
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