作者：张晓鹏读后续写二语写作过程文本特征写作压力
摘要：本研究考察了读后续写对英语二语写作过程的影响。58名商务英语专业大三学生参加了为期12周的读后续写实验并完成写作日志。Coh—Metrix文本分析结果显示，读后续写对学生作文的词汇、句法结构、语篇连贯等文本特征产生显著影响。写作日志表明，读后续写能帮助学生发挥想象力和创造力，有语言样板可模仿的续写有利于减轻写作压力和培养写作成就感。
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