作者：肖蕊汉语第二语言沉浸式教学中国文化教学任务
摘要：《汉语》系列教材在编写原则和任务设置等方面与沉浸式汉语教学理念有一定相关性，将拼音作为辅助性教学工具开展主题教学，单语码输出机制，围绕句型结构为中心进入词汇和文段的教学，以及采用笔顺法和偏旁部首法作为汉字教学的切入点。在以意义和内容为中心的同时兼顾了语言形式，同时在对文化板块的话题设置递进式突出。但教材总体存在不足，对沉浸式教学理念的体现也有一定局限性。
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