作者：殷建楼课堂笔记高中学生行为物理学习过程选择性注意短时记忆记笔记
摘要：1 学生课堂笔记的效用 学生学习过程中，记笔记是一件极平常、极普遍的事情．在听课的同时记笔记可以有效地促进选择性注意、促进短时记忆并为后继学习留下依据．关于笔记的效用一直以来主要有以下两种学说：储藏功能说、编码功能说．
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《物理教师》（CN：32-1216/O4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《物理教师》是中国教育学会物理教学专业委员会会刊，面向中学物理教学与研究，一贯秉承“求新、求实、求活”的办刊理念，竭诚为广大物理教师服务，为中学物理教学服务。
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