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引领学生经历数学学习过程的思考

作者:汪长林小学数学学习过程思考

摘要:引导和帮助学生积极参与教学活动,使学生在动脑、动手、动口的过程中,自觉主动地学习,从而提高学生的学习效果,发展学生的学习能力,培养学生的数学素养.因此,教师可创设有利于学生经历学习过程的情景,让学生发现问题;提供有利于学生经历学习过程的内容,让学生思辨问题;开展有利于学生经历学习过程的操作,让学生探究问题;提出有利于学生经历学习过程的问题,让学生解决问题;设计有利于学生经历学习过程的环节,让学生升华问题.

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未来英才

《未来英才》(CN:12-1433/N)是一本有较高学术价值的半月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《未来英才》以“坚持正确导向,服务科教兴国战略,体现党和国家的教育方针政策,从多方位多层次着手、多角度的去呈现我国对未来教育发展的需要,注重英才教育的热点、焦点、难点问题进行探讨,引导教育科技事业发展”为办刊宗旨,同时也为辛勤工作在我国教育战线上的教师提供一个发表与展示成果的平台。

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