作者：孟桂芳学讲课堂自主学习合作学习形成能力
摘要：教学的核心是使学生自主学习、学会学习。学生的发展是一种主动的发展,“学讲课堂”重视学生的发展,让学生在教学过程中始终处于主体地位。从时代人才观角度认识小学生学习能力的培养,精心设计内容,构建学习小组,调动学生学习的积极性,教师通过参与、点拨、引导,关注学习过程的评价,培养学生主动学习的意识,让学生逐渐学会学习,强化学习能力。
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《文教资料》（CN：32-1032/C）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《文教资料》风格庄重大气稳健，设有"语言文学研究、文化艺术研究、哲学史学研究、思想理论研究、法治教育与法学研究、美学与美育研究、教育理论研究、教学实践研究"等八大栏目，着重发表具有较高学术价值的论文，尤为各高校硕士研究生、博士研究生提供最优质的服务。
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