作者：尚越; 李颖高职院校课堂教学教学评价
摘要：教师考量评教分数的影响而“不再敢管学生”，在某种程度上甚至还要做“取悦学生”的老好人，客观上丑化了教师的职业形象。从而将极其严肃的评“教”活动演绎为生动活泼的评“关系”行为。
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