作者：李想布鲁纳科学性
摘要：布鲁纳的《教育过程》是教育理论的里程碑著作，阐述了认知主义的教育思想，科学的教育内容和方法，是科学教育的代表。该课程目标是让学生掌握学科的基本知识结构，学科知识的内在联系和学习的态度与方法，以期为将来服务。课程内容涉及认知发展阶段观，知识结构论和发现学习法论，采用螺旋式的方式追求内在逻辑的一致。布鲁纳思想的科学性不仅体现在课程观上，而且体现在当今的人工智能上，这种科学取向的课程观对今仍有启迪意义。
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《文教资料》（CN：32-1032/C）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《文教资料》风格庄重大气稳健，设有"语言文学研究、文化艺术研究、哲学史学研究、思想理论研究、法治教育与法学研究、美学与美育研究、教育理论研究、教学实践研究"等八大栏目，着重发表具有较高学术价值的论文，尤为各高校硕士研究生、博士研究生提供最优质的服务。
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