作者：王君大学数学分阶段分层次
摘要：针对武警院校“合训”学员大学数学教学改革创新和因材施教的需要，提出分阶段分层次的教学策略，即预习阶段自主学习分层次，授课阶段思维式施教分层次，实践阶段完善拓展分层次。该策略运用于武警院校“合训”学员大学数学教学中，经过两届的实践，取得了良好的教学效果。
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