作者：高兵; 李英源; 常永才文化心理文化互动涵化心理国际理解教育
摘要：最近，国际理解素养成为我国国民教育素养体系中必不可少的组成部分，对其进一步的探讨要克服单向思维，重视文化互动视角，加强心理学基础。跨文化心理学家约翰·贝理的文化互动心理理论表明，不同国家人们的心理存在跨文化差异性，也在根基上具有共同性，因而文化视角的国际理解教育有其复杂性、必要性和可能性；涵化心理是文化互动过程应特别注意的问题，整合性涵化策略有利于个体良好地适应文化互动。这些理论主张与UNESCO新近强调的文化互动教育观是一致的。
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