作者：李虹集美大学体育保健课教学现状
摘要：文章运用文献资料、问卷调查和统计分析等方法,对集美大学体育保健课教学现状进行研究.结果表明：体育保健课教学环境制约和影响着体育保健课的教学质量,影响病残学生的体育兴趣及认知、学习能力的形成;体育保健课教学目标滞后于大学体育培养目标,不能与其有效对应与衔接;教学内容缺乏实质性,使保健班学生在运动兴趣、体育能力及身心健康等方面的培养和发展受到了限制,无法保障大学体育教育目标的实现;终结性学习评价不能有效促进学生的进步与发展,影响学生体育价值观的形成及其发展方向.
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